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对听觉训练的认识 一、区分听力和听觉能力 1.听力：就是人对声音的感知能力。（客观） 纯音测听、行为测听、声场测听等都是测试孩子对声音、感知能力。 听力的评价标准------分贝 2.听觉能力：是人接收到声音进行综合分析、理解、记忆的能力（有主观因素） 3.听力与听觉能力的关系 人对声音的感知能力是与生俱来的。 听觉能力是后天习得的。 听觉能力的发展依赖于听力。 小结：听力训练实际上就是听觉能力的训练，在确认他有残余听力的情况下，选配合适的助听器，经过训练提高听觉能力。 二、为什么要进行听觉训练 1.从听到声音到会说话需要一个过程，要全面客观的认识。 听到声音就一定能听懂语言？ 人的声音是一种复合音，低、中、高频都有，但对神经性耳聋来说，耳的毛细胞只能传递低频的声音，对中、高频的声音不能感受。 2.听力损失和语言障碍的关系 听力损失25分贝以下： 无语言障碍 听力损失26---40分贝： 小声不易听到，若是婴幼儿语言会受影响。 听力损失41---55分贝： 对普通声音感到听辩困难，婴幼儿可导致语言发育迟缓。 听力损失56---70分贝： 对大声说话感到听辩困难，婴幼儿语言明显迟缓且发音异常。 听力损失71---90分贝： 对大声有声感，但不能分辨，可导致语言障碍。 听力损失90分贝以上： 语言明显障碍不能进行正常交流。 耳聋程度越重，语言障碍越明显。 3.人对声音的认识规律 心理学家把人对声音的认识过程分为八个阶段： 听觉概念 听觉反馈 听觉记忆 听觉选择 听觉识别 听觉注意 听觉定向 听觉察知严格地说，这八个阶段是在瞬间完成的，但我们在训练时可以有选择地进行个别训练。 也有人把听觉过程分为听力的4种基本水平，实际上是八个阶段的浓缩： 感知——辨别——区别——理解 听力训练的任务就是：培养聆听习惯和听觉注意，也就是培养小儿对对声音的感知、辨别、记忆、理解的过程。 深圳市爱尔悦助听器经营店成立十年来已开设深圳罗湖店、福田店、南山店三家专业机构。中心拥有专业测听室及全部丹麦进口的检测设备，是代理世界各大知名品牌（丹麦瑞声达、丹麦奥迪康、瑞士峰力、德国西门子、美国斯达克、美国丽声）助听器的专业验配中心。专业的知识及多年的验配经验，为您提供最佳的听力指导和选配方案。同时，我们和国际接轨，注重验配团队的建设，定期对员工进行培训，力争做到每一个环节的服务都精益求精。 今爱尔悦听力中心已为数十万耳聋患者成功地选配了助听器，为数千名聋儿进行了言语康复训练。同时也积极关注听损患者进行助听器干预后的听力康复情况，为听损患者提供最适合的、个性化的听觉康复解决方案。公司运用专业软件服务系统为每个患者建立客户档案电子管理数据库，对所有的客户进行长期的康复和售后跟踪服务。同时公司有专业的言语康复指导专家，旨在为听损患者特别是聋哑儿童提供从助听干预到言语康复的全程服务。 多年来的验配经历让爱尔悦人深知：没有最好的助听器，只有最佳的听力解决方案！因此，我们告诉每一位顾客：最贵的不一定是最佳的，最合适的才是最好的！ 深圳爱尔悦助听器热线：4006882856 更多相关信息：http://www.lovehearing.com.cn
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